Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih adanya proses kegiatan belajar mengajar cenderung teacher centered (terpusat kepada guru) dalam arti di dominasi oleh pendidik sehingga keaktifan seperti peserta didik dalam kegiatan pembelajaran masih kurang. Kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran membuat pemahaman siswa terhadap materi tidak maksimal hal tersebut berimas kepada prestasi belajar siswa. Salah satu cara untuk mengaktifkan siswa dengan porsi yang lebih besar bisa menggunakan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL).