BAGIAN SATU: TEORI DAN KONSEP BILINGUALISME
BAB I BAHASA INDONESIA DAN KOMUNIKASI DUNIA
1.1 Pendahuluan
1.2 Bahasa Internasional
BAB II FENOMENA BILINGUALISME
2.1 Pendahuluan
2.2 Sejarah Bilingualisme
2.3 Mitos Tentang Bilingualisme
2.4 Bilingualisme pada Anak-anak
2.5 Membantu Anak-anak Menjadi Bilingual
2.6 Bagaimana Anak-anak Menjadi Bilingual?
BAB III MENDEFINISIKAN BILINGUALISME SEBAGAI SEBUAH KONSEP
3.1 Pendahuluan
3.2 Fenomena Kebahasaan di Indonesia
3.3 Definisi Bilingualisme yang Problematik
3.4 Faktor yang Memengaruhi Berbagal Definisi Bilingualisme
3.5 Masalah dengan Definisi Bilingualisme
3.6 Aliran Minimalis dan Maksimalis dalam Bilingualisme

BAB IV KONSEP BILINGUALISME DALAM BERBAGAI PENELITIAN
4.1 Pendahuluan
4.2 Penelitian Pertama: Penelitian Tentang Early Bilingualisme
4.3 Penelitian Kedua: Kemampuan Berpikir pada Anak Bilingual
4.4 Penelitian Ketiga: Tentang Pemerolehan Bahasa Anak Bilingual dan Kawin Campur
BAB V SIKAP SOSIAL TERHADAP BILINGUALISME
5.1 Pendahuluan
5.2 Sikap Terhadap Bilingualism pada Masa Lampau
5.3 Sikap Terhadap Bilingualisme Masa Kini
BAB VI CODESWITCHING, BILITERACY DALAM BILINGUALISME
6.1 Pendahuluan
6.2 Penelitian Macias & Quitero (1992)
6.3 Penelitian Abdullah (1979)
BAB VII BILINGUALISME DAN LANGUAGE LOSS
7.1 Pendahuluan
7.2 Penelitian Filmore
7.3 Signifikansi
BAB VIII BILINGUALISME DI ERA GLOBALISASI
8.1 Pendahuluan
8.2 Peran Pemerintah dalam Bilingualisme
8.3 Bilingualisme dalam Konteks Kekinian
8.4 Keuntungan Menjadi Seorang Bilingual dalam Konteks Kekinian
8.5 Beberapa Fakta Tentang Bilingualisme dalam Konteks Kekinian
DAFTAR PUSTAKA
BAGIAN DUA: PENDIDIKAN BILINGUAL
BAB IX PENGANTAR PENDIDIKAN BILINGUAL
9.1 Pendahuluan
9.2 Sejarah Pendidikan Bilingual
BAB X BELAJAR DAN AKUISISI BAHASA DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN BILINGUAL
10.1 Pendahuluan
10.2 Belajar dan Akuisisi Bahasa
10.3 Apa itu Belajar Bahasa?
10.4 Apa itu Akuisisi Bahasa?
10.5 Belajardan Akuisisi di Sistem Pendidikan Bilingual
10.6 Apa Implikasi dan Kedua Teori Terhadap Pelaksanaan Bilingual Pendidikan?
BAB XI TIPE-TIPE PENDIDIKAN BILINGUAL
11.1 Pendahuluan
11.2 Apa yang Dimaksud dengan Pendidikan Bilingual?
11.3 Tipe Pendidikan Bilingual dan Prinsip Dasar
BB XII KARAKTERISTIK PENDIDIKAN BILINGUAL YANG SUKSES
12.1 Pendahuluan
12.2 Apakah Bilingual Education Efektif untuk Mengembangkan Penguasaan Peserta Didik dalam Bahasa Inggris?
12.3 Berapa Lama yang Diperlukan untuk Menjadi Mahir Berbahasa Inggris Secara Akademis?
12.4 Apakah Pendidikan Bilingual Berhasil Mempertahankan Bahasa Pertama Peserta Didik?
12.5 Metode yang Sukses di Pendidikan Bilingual
12.6 Persiapan untuk Program Bilingual yang Sukses
BAB XIII PENELITIAN TENTANG PENDIDIKAN BILINGUAL
13.1 Pendahuluan
13.2 Contoh Penelitian Tentang Pendidikan Bilingual
BAB XIV SEKOLAH BILINGUAL YANG BERKUALITAS
14.1 Pendahuluan
14.2 Sekolah dengan Program Bilingual
BAB XV MEMBUAT KURIKULUM YANG BERKUALITAS
15.1 Pendahuluan
15.2 Kurikulum Bilingual
15.3 Kurikulum Lintas Budaya
15.4 Kurikulum Komprehensif
15.5 Materi Pengajaran
15.6 Penilaian
BAB XVI PEMBELAJARAN BILINGUAL YANG BERKUALITAS
16.1 Pendahuluan
16.2 Penghormatan pada Siswa Serta Bahasa dan Budaya
16.3 Pembelajaran yang Mendukung, Menantang dan Melibatkan Siswa
16.4 Mengajar Bahasa Inggris dan Mengajar dengan Bahasa Inggris
16.5 Mengajar Siswa dengan Sekolah yang Terbatas