Text

Evaluasi Pembelajaran

---

BAB I TES, PENGUKURAN, PENILAIAN, DAN EVALUASI
A. Rumusan Masalah Evaluasi Pembelajaran
B. Tes.
C. Pengukuran
D. Penilaian (Assessment)
E. Evaluasi..

BAB II PEMBELAJARAN
A. Metode Pemecahan Masalah.
B. Makna Pembelajaran
C. Teori-Teori Pembelajaran.
1. Teori Koneksionisme
2. Teori Pengondisian Klasik (Classical Conditioning)
3. Teori Pengondisian Operan (Operant Conditioning)
4. Teori Gestalt.
5. Teori Arena (Field Theory)
6. Teori Humanistik
7. Teori Konstruktivisme
D. Model Pembelajaran
1. Model Pembelajar Langsung.
2. Model Pembelajaran Berdasarkan Teori
3. Model Personal
4. Model Modifikasi Perilaku (Behavioral)
5. Model Pembelajaran Konstruktivisme.

BAB III EVALUASI PEMBELAJARAN.
A. Metode Pemecahan Masalah.
B. Pengertian Evaluasi Pembelajaran.
C. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran. .
1. Tujuan Evaluasi Pembelajaran
2. Fungsi Evaluasi Pembelajaran
D. Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran.
E. Objek dan Subjek Evaluasi Pembelajaran.
1. Objek Evaluasi Pembelajaran.
2. Subjek Evaluasi Pembelajaran.
F. Prinsip-Prinsip Evaluasi Pembelajaran

BAB IV MODEL, CIRI-CIRI, DAN PENDEKATAN EVALUASI PEMBELAJARAN..
A. Metode Pemecahan Masalah.
B. Model-Model Evaluasi Pembelajaran.
1. Model Tyler
2. Model Berorientasikan Tujuan (Goal-Oriented Evaluation).
3. Model Evaluasi Sistem
a. Model Kesenjangan (Discrepancy) Malcolm Provus
b. CIPP (Context Input Process Product)
c. Model Countenance Robert E. Stake (Model Stake)
4. Model Alkin
5. Model Michael Scriven (Evaluasi Sumatif-Formatif).
7. Model lluminatif.
8. Model Responsif..
C. Ciri-Ciri Evaluasi Pembelajaran
D. Pendekatan Evaluasi Pembelajaran.
1. Pendekatan Tradisional
2. Pendekatan Sistem
3. Pendekatan Criterion-Referenced Evaluation (Evaluasi Acuan Patokan)
4. Pendekatan Norm-Referenced Evaluation (Evaluasi Acuan Norma)
5. Pendekatan Objective-Referenced Evaluation (Evaluasi Acuan Tujuan)
6. Pendekatan Eksperimental.
7. Pendekatan yang Terfokus pada Keputusan.
8. Pendekatan yang Berorientasi pada Pemakai..

BAB V MANAJEMEN EVALUASI PEMBELAJARAN.
A. Metode Pemecahan Masalah
B. Perencanaan Evaliasi
C. Pelaksanaan Evaluasi.
D. Pengawasan Evaluasi.
E. Pengolahan Hasil Pengawasan Evaluasi
F. Publikasi Hasil Evaluasi
G. Pemanfaatan Hasil Evaluasl

BAB VI KARAKTERISTIK EVALUASI PEMBELAJARAN
A. Metode Pemecahan Masalah
B. Validitas.
C. Reliabilitas
D. Objektivitas.

BAB VII TEKNIK TES DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN.
A. Metode Pemecahan Masalah.
B. Tes Subjektif (Uraian)
C. Bentuk Tes Objektif.
1. Jenis Melengkapi Kalimat (Completion Test)
2. Jenis Jawaban Singkat (Short Answer)
3. Jenis Benar-Salah (B-S).
4. Jenis Menjodohkan
5. Jenis Pilihan Ganda (Multiple Choice).
D. Bentuk Tes Kinerja (Performance Test)..
E. Bentuk Tes Lisan.

BABV III TEKNIK NON TES DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN
A. Metode Pemecahan Masalah..
B. Observasi (Observation)
C. Wawancara (Interview)
D. Bagan Partisipasi (Participation Charts).
E Daftar Cek (Check List).
F. Skala Lajuan (Rating Scale).
G. Skala Sikap (Attitude Scale).
1. Teknik Observasi Perilaku
2. Komunikasi Langsung..
3. Laporan Pribadi..
4. Penggunaan Skala Sikap..
H. Penilaian Berbasis Portofolio.

Kesimpulan

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

371.1 HAR e

Penerbit

Yogyakarta : UNY Press., 2020

Deskripsi Fisik

x, 14x20 cm; 237 hlm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-602-489-148-8

Klasifikasi

371.1

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Evaluasi Pembelajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar